春天的鈴鐺我們已敲響——《 “我”的春日成長記》詩畫創作成果發布

發布時間: 2020/8/1 14:08:16 290次瀏覽 作者: 劉凱晨

親愛的同學們,前段時間我們積極參加了《春天,我用詩歌邀請你!——春日成長記》詩歌創作活動,活動一發布,立刻得到了全體老師、同學和家長的的熱情支持。很快,郵箱里就塞滿了來自于各年級的詩歌作品,老師們認真閱讀,精心挑選了優秀的詩歌作品,一起來聽一聽老師們的精彩點評吧!‍

迎春花露出一縷鵝黃,提起了瑯小園的神,鼓脹的花苞在枝頭跳躍,仿佛就在下一秒,已然撐開了整個春天。這個春天里,一、二年級的郎郎丫丫們,伴著詩意,別樣成長。停課不停學中夯實內功,九大主題中慧心巧思,家務技能顯身手,室內鍛煉抗疫情。一首首詩,一份份情,瞧,他們在向春天報到,表達對白衣天使的敬畏 ,記錄對春天的期望,傾訴對瑯小園的思念,更是在分享生活的美好!

春天,在校園,在詩中!

春天,在拔節,在成長!

——杜欣卉(二年級語文老師)


三年級的孩子們用最質樸的語言表達了自己對春天和校園的向往,他們從小處著筆,抓住了生活中看到的、聽到的、自己所經歷的點滴事物,攫取了校園里最讓自己印象深刻的情愫,細膩的觀察,動情的表達,貼切的畫面,一切都是像春天那樣美好!疫情沒有阻擋我們熱愛生活的腳步,疫情沒有隔絕我們對校園、對師生的愛戀,我們用詩抒寫心中的期望,表達我們的思考;我們用畫筆表達對生活的熱愛,傾訴內心積淀的情感,這個春天我們長大了!我們期待在校園幸福相會!

——丁元林(三年級語文老師)‍


孩子們用文字給思想插上翅膀,書寫春日、成長、戰“疫”、希望……一首首小詩想象豐富、語言獨特,情感真摯濃郁,讀來朗朗上口、富有節奏。一幅幅圖文并茂的手寫手繪作品見證著他們居家學習的研究歷程,記錄著他們抗“疫”期間的點滴體會,抒發了他們幼小心靈的真摯情感。瞧,在他們眼里,這個春天是特別的,特別安靜又特別英勇,特別漫長又特別充實,特別無情又特別溫暖……在他們眼里,新冠病毒可怕、可惡,但終將敗下陣來;抗“疫”艱難、艱辛,但祖國終將贏得勝利,我們終將相約校園!

——楊艷清(四年級語文老師)‍


來勢洶洶的新冠病毒疫情阻擋不了春天的希望。這個春天如約而至,五年級的同學們拿起了手中的筆,以第一人稱的視角創作詩歌,記錄了春日宅家抗疫生活,寫出了自己對疫情獨特的感受,詩行中流露出對瑯小、對老師、對同學的思念。詩歌形式多樣,既有現代詩歌,也有古體詩歌,他們用詩歌邀請春天,他們成長在這個春天。詩歌內容豐富,“疫情”“病毒”“口罩”“網絡學習”“春天”“希望”是詩歌中出現的高頻詞,這些作品或許稚嫩,或許淺顯,但卻是他們發自內心的聲音。

——劉鍇(五年級語文老師)‍


短短的詩行,蘊藏著孩子們的巧思與妙想:有孩子把時光調至2030年,回溯2020年的那個冬天;有孩子以調皮的藤蔓為視角,用擬人的方式抒寫成長;有孩子從不同篇章逐步推進,寫成長,寫愿景;有孩子以節氣為軸,寫萬物變化,寫對春的期盼……

描寫的手法各不相同,而相同的是,每一首小詩,都充溢著瑯小小主人對戰勝疫情的堅定信心,對成長的滿滿期待、熱切的向往,對愛與責任的沉淀與思考。

——徐之峭(六年級語文老師)‍

有人說,兒童是天生的詩人。在同學們的詩作中,我們讀到了不少有哲思的語言,二(4)班的孟浩圻小朋友在她的小詩里寫到:“春天,雖然姍姍來遲,但一定不會缺席?!?;三(3)班的王睿小朋友在小詩中說“沒有一個春天不會到來?!?;四(4)班的張若中小朋友在他的小詩里寫到:“新冠病毒,定會灰溜溜地敗下陣來”。瞧,這就是小朋友們的語言,這就是詩意的表達。

有詩的春天,永遠不孤單;

寫詩的你我,一直在成長。

沒有一個春天不會到來,

春暖花已開,

美麗的瑯小園,

只等你的歸來……‍‍

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