勞動創造美""校園變變變——瑯琊路小學2020“?!毕盗行≈魅苏n程寒假綜合實踐活動

發布時間: 2020/8/4 14:27:56 358次瀏覽 作者: 胡蝶

勞動創造美""校園變變變——瑯琊路小學2020“?!毕盗行≈魅苏n程寒假綜合實踐活動

徐凡 2020-01-17




勞動最光榮,

勞動最崇高,

勞動最偉大,

勞動最美麗!

勞動托起中國夢!

實現夢想靠勞動!‍


南京市瑯琊路小學秉承“人在中央”的理念,落實立德樹人的根本任務,堅持德育、智育、體育、美育、勞育等五育并舉,全領域、全時空、全方位推進勞動教育。






這個寒假,瑯小的小主人們將會眼觀校園的大境小事,巧手扮靚校園。他們會將在小主人課程夢劇場、生活館、工程院中掌握的各種關鍵技能延伸到每個小組的“?!?/span>系列寒假綜合實踐活動中,集體經歷一場創意無限的校園“變變變”!

在多彩的小組研究中,文明話語會在校園流行起來,主題教室將在校園亮出來,自創節日會在校園火起來,自制游戲會在校園嗨起來,勞動積極性也一定會在校園高漲起來!






六個年級的寒假生活手冊都緊緊圍繞“?!边@一主題展開,六大主題活動選項,供每個研究小組自主選擇。哇,趕快來瞅瞅這些有趣的活動主題,先睹為快吧!



選項一:日常勞動我能行

選項二:文明用語我愛說

選項三:主題教室我設計

選項四:課間游戲我創編

選項五:校園節日我創造

選項六:校園景觀我代言



每一項主題活動都按照“早知道——會安排——能落實——有反思”的步驟精彩開展,有活動說明、活動步驟推薦、發布平臺構思……最奪人眼球的當然還是子活動推薦,可以預想我們的校園會發生多少“有愛”的改變!


選項一:日常勞動我能行


“人有兩個寶,雙手和大腦”,會勞動的人往往是最會學習的人。以勞立品,以勞樹德,勞動中發現生活的美,勞動中感知收獲的樂!

1.創設班級勞動崗位

2.創新班級勞動制度

3.學會一項勞動技能,勞動技能大比拼,評比勞動小模范……


選項二:文明用語我愛說


源遠流長的中華民族歷來享有“禮儀之邦”的美譽。岳飛問路,頗知禮節,才得以騎馬跨天下;孔融讓梨,尊敬長輩,長期以來令人贊不絕口……作為生活在“禮儀校園”中的郎郎和丫丫們, 更應該處處崇尚文明,讓一言一行展現出活潑大方、積極向上的瑯小小主人風采。

1.文明用語我調查:最受歡迎的文明言行

2.文明用語我宣傳:畫出來,貼出來,做起來;誦文明、演文明、唱文明……

3.文明標兵我推薦:尋訪榜樣人物(歷史上、生活中),體悟榜樣精神(布置主題教室, 開展主題班會)


選項三:主題教室我設計


瑯小的每一間教室都是師生快樂做主人的“場”,也是“活力”思維精彩碰撞的“場”。通過自己的巧手改造,讓教室“系統升級”,你們的教室會成為全校同學爭相預約上課的地方,讓我們一起讓“主題教室”在校園里亮起來!

1.確定設計主題:例如體現民俗特色的教室,彰顯科技元素的教室,凸顯班級精神的教室……

2.出具設計草圖

3.繪制三維圖、制作模型地臺

4.班級方案競標會

……


選項四:課間游戲我創編


“開心課間,快樂游戲”校園不大,瑯小不小。在空間有限的瑯小園怎么讓課間十分鐘玩得安全,玩得盡興,玩得身心愉悅!還可以利用“校園課間游戲排行榜”“文明游戲代言人”等多個平臺來發布你們的研究成果,讓我們一起見證安全快樂的游戲在校園風靡起來!

1.發明一種安全有趣的游戲:名稱、玩法、注意事項

2.設計一種簡易安全的游戲器材:名稱、玩法、安全須知

3.創造傳統游戲新玩法:例如唱著童謠跳皮筋,英文字母跳房子……

4.自編課間操:名稱、分解動作、推廣視頻……



選項五:校園節日我創造


瑯小園本土的校園節日多姿多彩,每個年級每個學期都有適應不同年齡的校園節日,你們也一定有自己最想過的節日,來,用奇思妙想來豐富校園節日菜單,讓全校師生和你們一起瘋狂起來!期待由你來定格瑯小“難忘”的一天!

1.完善一個已有校園節日:設計主題 LOGO,推出主題形象,創作節日主題曲,優化節日流程……

2.設計一個嶄新校園節日:節日名稱,設計主題 LOGO,推出主題形象,創作節日主題曲,設計節日活動方案……


選項六 : 校園景觀我代言


瑯小園的每一個角落,都有我們的汗水和歡笑,這里見證了學習生活的點點滴滴,這里,就是我們的家!用自己的雙手改變校園的環境,讓小主人思維的金色火花在校園的角角落落繽紛閃耀!

1.校園植物我介紹

2.安全標志我設計

3.校園墻壁我裝扮

4.最美景點我來評(起名字,寫介紹詞,畫下來,掛牌子)



新學期開學初,每個小組帶著獨特的研究成果改造自己的教室,改變我們的校園。我們將在所有主題中選出100項綜合實踐活動優質研究成果,100個卓越研究團隊。還將為小主人們的研究成果布展,幫助孩子們實現一個個美麗的構想!

我們有理由相信瑯小的勞動風尚會從“?!毕盗芯C合實踐活動開始流行起來,一批批德智體美勞全面發展的瑯小娃會涌現出來!

勞動創造美,校園變變變!還等什么呢,趕快行動起來吧!‍





過年讀本“壓歲書”


但是還有書籍

[波蘭]米沃什

但是書籍將會站在書架上,此乃真正的存在,

書籍一下子出現,嶄新,還有些濕潤,

像秋天栗子樹下閃閃發亮的落果,

受到觸摸、愛撫,開始長時生存

盡管地平線上有大火,城堡在空中爆破

部落在遠征途中,行星在運行。

“我們永存,”書籍說,即使書頁被撕扯,

或者文字被呼嘯的火焰舔光。

書籍比我們持久,我們纖弱的體溫

會和記憶一起冷卻、消散、寂滅。

我常想象已經沒有我的大地,

一如既往,沒有損失,依然是大戲臺,

女人的時裝,掛露珠的丁香花,山谷的歌聲。

但是書籍將會豎立在書架,有幸誕生,

來源于人,也源于崇高與光明。

(楊德友譯)


《大自然的文字》


《追夢的孩子》


《云是一棵樹》


《顏色里中國畫》


《哇哦,有雷雨!》


《用兩萬年修廁所》


《不要說話》


《但是還有書籍》


《寫給老菜園子的信》


《神奇的建筑:寫給孩子的建筑結構書》


、

《孩子提問題,大師來回答》



十種個性化閱讀單,是你深入閱讀的助推器

1. 給作者寫一封信:最喜歡的人物,最喜歡的故事……

2. 人物的性格特征分析:用關鍵詞形容故事主人公的性格,并表達自己的喜好……

3. 向作者提問吧:提出五個自己最感興趣的問題……

4. 我的閱讀報告(整本書):喜歡的主人公,喜歡的場景,推薦理由……

5. 人物的總體分析:個性、外貌、朋友、敵人……

6. 四種常見的沖突類型:人與人,人與社會,人與自然,人與自己……

7. 制作故事時間軸:關鍵時間節點……

8. 確認重要信息:背景、結果、目標、阻礙……

9. 主人公面臨的沖突:主人公VS其他人物……

10.人物對比:共同點和不同點……





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