“七號教室”專家講座:熟用表揚和批評,教出有幸福感的孩子

發布時間: 2021/12/3 8:33:26 103次瀏覽 作者: 華燕


    著名教育家陳鶴琴先生曾經說:“小孩是喜歡稱贊的,沒有一個孩子不喜歡聽好話,也沒有一個孩子是喜歡有人罵他的?!?/span>可見表揚的作用。當然,批評也有它的作用,但不能惡言相向,忠言也可以順耳。真誠的表揚,有藝術的批評,才能促進孩子幸福成長。

本次“七號教室”活動,邀請全校家長收看講座《熟用表揚與批評,教出有幸福感的孩子》,知道和做到正確的表揚與批評方法。

 

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    孔麗娟老師:國家二級心理咨詢師、中國家庭教育講師團成員。

一年級家長感想

    觀看《熟用表揚與批評教出有幸福感的孩子》感言

    今天通過“家校共育數字平臺”觀看學習了國家二級心理咨詢師孔麗娟老師的專題講座,主題是《熟用表揚與批評教出有幸福感的孩子》,作為有兩個小學生的家長,我受益匪淺。感謝家校共育數字平臺為提升家庭教育質量作出的努力。

   講座一開頭,孔麗娟老師就幫我們厘清了幸福感的定義和來源。著名心理學家馬斯諾的需求層次理論中指出人活著的最高需要來自于自我實現。自我實現的滿足帶來幸福感。其中的自我實現即自我肯定。作為家長,我們教育孩子的終極目標不就是培養出一個有幸福感,并且能為社會帶來幸福感的孩子嗎。所以這次講座的意義重大。

    如何提升孩子的自我肯定?-熟用表揚和批評。

    表揚的方法有:表揚孩子已經做到的;孩子不想做的不去強迫,做了后馬上表揚;學會降低自己的期待;不去橫向比較,而是留意孩子的點滴進步;主動擁抱孩子的失敗以及“謝謝”是最好的表揚。其中,我最受用的是“學會降低自己對孩子的期待”。在生活中,每當我的期待和孩子的現狀差異較大時,我都忍不住說很多否定孩子的話,不僅自己煩躁惱火,更讓孩子變得不自信。當我學會把期望值降低,想想他還是個孩子,不會做是理所當然的,也就自然心平氣和,用鼓勵都代替否定,不僅幫助孩子解決了問題,更提升了他對自我的肯定。

    批評的方法有:不要批評孩子的人格,而是批評孩子的行為;好好地說明批評他的理由;與其說“不能做......”,不如說“要這樣做......“;加上表示理解的話,孩子容易接受批評;用”我“做主語表達孩子地行為給自己帶來的情緒影響,讓孩子意識到自己行為的后果,而不是用”你“來責備;不要預期只說一次孩子就會聽話,而是耐心反復的提醒、解釋;以及家長要做榜樣。這些都需要我們做家長的牢記于心。

    講座最后還單獨列出了如何通過“糾正式教育”來糾正孩子的不良行為。這也是我后面會在我對孩子的家庭教育中重點實踐的方法。當孩子做了我們認為比較嚴重或者屢教不改的錯誤時,可以用以下四步驟幫助糾錯:1.示范并告訴孩子錯在哪里。2.給予消極后果,比如面壁思過,剝奪某些權力和做家務彌補。3.示范并告訴孩子應該怎么做。4.不斷練習正確的處理方法。


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二年級家長感想

觀看《熟用表揚與批評,教出有幸福感的孩子》有感

今天,在學校指導下觀看了《熟用表揚與批評,教出有幸福感的孩子》,深受啟發。

根據馬斯洛的理論,對孩子的表揚和批評都能幫助孩子實現自我需求。多表揚孩子,合理化自己的期望,多和孩子的過去比,能發現孩子的閃光點,及時進行表揚,提升孩子的自信心,實現自我完善。在批評孩子時,把我尺度,就事論事,不進行人身攻擊,反復做好解釋工作,同時尋求合作,在孩子改正后及時進行表揚。

今后在教育孩子的過程中,我將實踐合理運用表揚與批評,提升孩子的幸福感。


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三年級家長感想

樹木需要澆水施肥,也需要修剪枝葉;樹人需要關心贊美,也需要批評教育。在家庭教育中,表揚和批評是我們教育孩子時常用的手段。作為家長的我們更需要賞罰分明,把握好表揚與批評的原則,批評時盡量避免在公眾場合,減少批評的副作用。掌握表揚的時機和節奏,孩子通過自身的努力取得成功,或者有良好的行為,就應該馬上表揚,哪怕是一點點小小的進步,都要及時肯定,讓孩子充滿自信,動力滿滿。通過觀看學習孔老師的講座,我受益匪淺。作為家長,學會從一件小事中,找到不同的點和不同的角度,去發現孩子的優點并真誠的表揚,這會讓我們跟孩子之間有更多良性的溝通與交流。善用表揚與批評,學習正確的表揚與批評,傳遞給孩子滿滿的愛意,讓孩子在有愛的環境中找到自信,在自信的陪伴下成長學習。


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四年級家長感想

    “熟用表揚與批評,教出有幸福感的孩子?!?--觀后感

 今天聽了孔老師“熟用表揚與批評,教出有幸福感的孩子”的專題講座,收獲很多。

 心理學家馬斯洛指出:人活著,最重要的是自我肯定。自我肯定是指擁有這樣的心態:自己是非常重要的人;自己有自身的價值;自己是被大家所需要的人。自我肯定感很強,就會感到非常幸福。

那么如何提高孩子的自我肯定感呢?孔老師教給我們很多表揚和批評的方法。

孔老師說的表揚的方法中,有一條我特別有感觸:對于某些類型的孩子,有時需要表揚他的失敗。這類孩子比較內向,非常敏感,善于觀察大人的情緒,是不讓大人費心的好孩子。因為他一心想要做好孩子,不能做失敗的孩子,所以做什么事都會付出120%的努力,他對自己的要求很高,給自己的壓力也很大,其實這是一件非常辛苦的事情,。但是這樣的孩子偶爾也有失敗的時候,也有不想努力的時候,這個時候,作為父母就要主動的去表揚他,讓他緊張的心情松弛下來,就會產生“就算我沒做好,父母照樣喜歡我!”的心理,這就是自我肯定感。從中我學習到了:當孩子失敗的時候,更應該表揚他,鼓勵他,讓他更有斗志,而不是自我否定。

在孩子的成長過程中,我們作為家長應該不斷的觀察和思考,完善和改進與他們相處的方法,要去鼓勵和肯定,而不是指責和否定。這樣才能陪伴他們健康茁壯的成長。


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五年級家長感想

通過觀看本期的教育專題講座,我充分認識到了自己在家庭教育中存在誤區。每個孩子都是獨一無二的,如果家長能夠依據講座中的教育原則,并結合自己孩子的性格特點,建立符合自己孩子的批評和表揚的方法,這就會讓家庭教育事半功倍,讓家長和孩子都感到幸福的親子關系。此外,父母要根據孩子成長的不同階段,努力跟上他們的節奏,不能總是一成不變的憑經驗對待他們,不要拿自己做參照物對比孩子的成長。孩子在不同時期有不同的需求,家長的教育方式也應隨之動態調整。

     

六年級家長感想

    最好的表揚 ---“謝謝!”

今天,我觀看學習了七號教室主題講座《熟用表揚與批評,教出有幸福感的孩子》。講座既有理論,也能實操,我收獲頗多。

    “謝謝”這一詞如此大眾、如此平凡,我真沒想到它卻是最簡單、最有效的表揚孩子的語言。人最重要的就是自我肯定感,孩子也不例外,真誠的“謝謝”,能夠直接培養孩子的自我肯定感。通過“謝謝”,孩子會覺得自己是一個對他人有用的人,自己是被別人需要的。這是孩子心靈成長的根基,也是孩子努力成長、學習社會規則的出發點。孩子感到自己是重要的人,他才會學會尊重他人,他的內心充滿幸福感。記住,“謝謝”既表示感謝,也是對孩子最好的表揚,即便是一件很小的事情,也不要忘記對孩子表達感謝之情。


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    表揚和批評都是育人的手段。父母正確、有效地運用,可以有效激發孩子的上進心、自尊心和榮辱感等,幫助孩子更好地成長!


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